Competencias Para La Investigación Educativa: Caso: Profesionales No Docentes en La Unefm Spanish edition

Con el propósito de interpretar las competencias para la investigación educativa de los profesionales no docentes en la UNEFM, se desarrolló una investigación bajo el paradigma cualitativo y aplicando el método etnográfico que parte del aporte teórico de Abdón (2003), Oduber y otros (2005), Eliott (1993), Padrón (1994) y González (2007). Como técnicas de recogida de información se usaron entrevistas a profesionales no docentes del departamento de Ciencias Pedagógicas de la UNEFM. Para el análisis e interpretación de la data se siguieron las pautas metodológicas de Yuni y Urbano (2005) develando, entre otras cosas, que a pesar de que los profesionales no docentes poseen competencias investigativas en su área de conocimiento, las debilidades gerenciales en investigación universitaria por parte del departamento dificultan el desarrollo de competencias para la investigación educativa. Como reflexión final se tiene que mediante la consolidación de un sistema de organización de la investigación es posible subsanar los problemas gerenciales y académicos ligados a la investigación educativa de todo el cuerpo docente en general.